Obecná škola  3.

 

(1) Písemné úkoly

 

Vyplòte. V závorkách napište gramatický èi lexikální komentáø, proè jste

napsal/a daný tvar.

 

Ve tøídì.

Maxová: ... jsou-li samèí a samièí kvìt...(        ), v jedn.... rostlin....(        ) je taková rostlina... Makovèe, aspoò mi tu nehvízdej, buï tak laskav... taková rostlina je napøíklad bøíza, líska, nebo osika. Vaše škoda, bít v..... nesmím, špatné známky jsou v.....(        ) lhostejn...(        ). Na domluvu nedáte. Mnì je to jedno, postavte se tøeba na hlav.....(        ). Vaše škoda, co z v......(        ) vyroste, já si svùj úkol splním. Máme také rostliny mnohomanželné..

Rosenheim: Má akorát ten pl᚝.

T: Kdo?

D: Rosenheime, co øíkáš?

R: že Maxová nenosí kalhotky.

T: Fakt jo?

R: Pod ........(        ) nemá už ......, když je takhle teplo.

T: Òáký trenýrky mít musí.

R: Trenérky? Ženský nenosej trenérky, vole.

M: Kdyby nebylo hmyzu, nebylo by...

T: Rosenheim to musí vìdìt. Víš, kolikrát propad!

R: Když si sedne, tak je to vidìt! Musí se ale èlovìk proplížit až k ......(        ).

M: Létají z kvìtu na kvìt, oblétnou vš........ alej....(        ), høbitov..., zahrádk...., celý kraj, a tím t... strom....(        ) oplodòují. Takhle se ......(        ) líbíte! Tak to má být! Jedinì takhle se nì.....(        ) nauèíme, o pøírod...(        ) a jejích tajemstv.....(        ). Do nìkter...... kvìt...(        ). mohou jenom èmelá....(        ), protože mají dlouh.... sosáèek. Na velk.... kvìt....(        ) kaštan...(        )sosají skoro samí èmeláci. Tu a tam pøiláká kaštan i vèelk....(        ), ale ta brzo zjistí, že má na kaštan pøíliš krátký sosáèek. Na jetel se také slétají èmeláci. Kvítek po kvítku...

T: Má .....(        )!

R: Jaký, když seš tak chytrej.

T: Normální rùžový, jako nosí naš.... mám....(        ).

M: Ano, rùžové kvìty jetele - to je pastva pro èmeláky, ale nemyslete si, že neví .... Taková vèelka hledá v kvìtu nektar...

 

samèí a samièí kvìty male and female flowers

rostlina f. plant

hvízdat impf whistle

bøíza, líska, nebo osika - birch tree, hasel tree, aspen-tree

vaše škoda - it's your loss

špatné známky jsou nìkomu (Dative) lhostejné someone doesn't care about bad grades (lit. you are indifferent to bad grades

na domluvu nedáte - kritika, výtka na vás nepùsobí; criticisms/remarks don't work on you

co z nìkoho (G) vyroste - lit. what will grow out of you (i.e. what you will will become); inf. of vyroste is vyrùst pf. (vyrostu, -eš; vyrostl)

mnohomanželné rostliny - plants having both male and female parts

akorát - adv. coll.; standard Cz - jenom, jenk, pøesnì

fakt jo? - coll.; standard Cz - opravdu, to myslíš vážnì?

kalhotky. fpl. panties

trenýrky pl boxer shorts

ženská - coll. lexicon for žena, declines like adj. fem. sg. form

vole - term of address used in mantalk "ox" (Nsg. vùl) - POZOR: this term is used only in close male friends; it can also mean "you stupid ass!" in certain contexts

hmyz m. insects (collective)

propadnout pf. fail - past tense l-participle masc. propadl (propad is colloquial, dropping the last -l when preceded by a consonant; you will hear øek instead of øekl, všim si instead of všiml si)

proplížit se až k ní. pf sneak up to her

oblétnout pf. gradually fly to different places, visiting one place after another

høbitov m. cemetry

oplodòovat impf. fertilize

tajemství n. secret

sosáèek dim. < sosák m. proboscis

pøilákat impf lure

kaštan m. chestnut tree

vèelka dim. < vèela f. honey bee

jetel m. clover

slétat se impf fly from different directions to one place

pastva f. pasture

 

Odpovìzte na otázky:

(1) What expression can you add to make a request more polite than usual (use something other than prosím tì). (hint: use the verb být in the imperative)

 

(2) You are trying to do something good to your students, but they won't listen to you. How would you indicate that this would be their loss (rather than yours). 

 

(3) How would you express your ultimate feeling of resignation at students who won't listen to you.

 

(4) You don't care about bad grades, how would you say it?

 

 

(5) How would you report that something is visible?

 

 

Spisovná èeština - Standard Czech

Replace the colloquial forms in the text with the standard Czech forms. 

Explain why you chose each form (follow the format "The form X should be Y because the word has Z-grammar function/the word in the literary Czech has the stem Z, etc.")

 

Òáký trenýrky mít musí.

form:

explanation:

 

Ženský nenosej trenérky, vole.

form:

explanation:

 

Víš, kolikrát (Rosenheim) propad!

form:

explanation:

 

Jaký (nosí), když seš tak chytrej.

form:

explanation:

 

Normální rùžový, jako nosí naše máma.

form:

explanation:

 

Co jste se dnes uèili ve škole? Napište to jako Eda.

..........................................................................................

 ..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

 ..........................................................................................

..........................................................................................

 

(2) Ústní úkoly

What kind of class is this? What's unusual about it? What type of teacher is it?

to be afraid of teacher

to whistle

to be motivated (být motivován)

to like studying something

to lose interest (ztrácet zájem, ztratit zájem o A)

to stop talking (pøestat mluvit)

to be indifferent to something

not to feel like teaching (nechce se nìkomu uèit)

What is the teacher talking about? What are kids talking about?

male and female flower, plant, bee, wasp, nature, secrets of nature, panties (kalhotky fpl.)

 

If you were Mrs. Maxová, what would you rather be doing? (radši bych udìlal X)

Do you feel worry for Mrs. Maxová? (Je nìkomu paní Maxové (G) líto)